《別輸在不會(huì)表達(dá)上》優(yōu)秀讀后感

當(dāng)看完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的《別輸在不會(huì)表達(dá)上》優(yōu)秀讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)千年前的先知與智者蘇格拉底先生說：“世間有一種能力可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認(rèn)識(shí)，那就是令人喜悅的講話能力?！比穗H關(guān)系學(xué)家戴爾·卡耐基先生說：“一個(gè)人的成功，15%靠技術(shù)知識(shí)，85%靠口才藝術(shù)?！?/p>

教師的語(yǔ)言是(打卡是什么意思？簽到，打卡原指上班考勤簽到，在網(wǎng)絡(luò)中傳播后，衍生意思為看過留名，就相當(dāng)于簽到的意思一樣，好像是一個(gè)日常的行為，表示自己知道了、看過了、今天來過了，對(duì)自己的行為做出記錄。)師生之間進(jìn)行思想與情感交流的媒介，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力如何，直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣，甚至關(guān)系的教育的成敗。作為教師，我們要不斷加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能順利地完成教學(xué)任務(wù)。蘇霍姆林斯基就曾說過：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)成果，我們高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理利用時(shí)間的重要條件！”準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；能啟迪學(xué)生思維，盤活大腦潛力，是學(xué)生在輕松、愉悅中獲得新知，鞏固舊知，培養(yǎng)能力。

同樣一件事情，由于表達(dá)的方式不一樣，效果也截然不同，這是語(yǔ)言的藝術(shù)。作為一名老師，我們與家長(zhǎng)的溝通也要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。幾年的教學(xué)工作，在于家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通中，我深切體會(huì)到語(yǔ)言藝術(shù)的重要性，與家長(zhǎng)之間的語(yǔ)言溝通要深入淺出，將大道理說小。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)教養(yǎng)不同，那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。“溝通無限”，方法不拘一格。老師要重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。

不僅如此，在團(tuán)隊(duì)合作中，表達(dá)能力也尤為重要。與人溝通，道路不止一條，方法也不會(huì)只有一個(gè)，說話方式是可以選擇的。事實(shí)上，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力不但使我們?cè)诠ぷ髦腥玺~得水，在生活中也能獲得更好的關(guān)系。想要達(dá)成良好的溝通效果，帶來良好的人際關(guān)系，有必要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，好好想一想，該怎么去表達(dá)會(huì)更好。

雖然書還沒有讀完，但卻絲毫不影響自己對(duì)這本書的喜愛。言為心聲，從言語(yǔ)推斷出孩子內(nèi)心世界的真實(shí)想法。聞聲識(shí)人，順著聲音潛入人心，讓孩子時(shí)刻保持好奇心，讓家長(zhǎng)更能心悅誠(chéng)服的配合老師工作。而這些，我需要學(xué)習(xí)的還有很多很多！

讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種生活習(xí)慣。書韻留香，閱讀分享，一起來看看晉東集團(tuán)職工發(fā)自內(nèi)心的讀書體會(huì)吧!

今日分享來自綜合辦公室李嘉鑫。

數(shù)百年前的智者蘇格拉底說：“世間有一種能力可以使人完成偉業(yè)，并獲得世人的認(rèn)可，那就是令人喜悅的講話能力。”美國(guó)人類行為科學(xué)研究者湯姆森也曾說過：“發(fā)生在成功人士身上的奇跡，至少有一半是由口才創(chuàng)造的?！?/p>

在閱讀中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，不僅能幫助人們獲得成功，還能給人帶來幸福，而且往往都有很好的人緣，不只是在職場(chǎng)上如魚得水，日常的家庭生活中也能獲得更和睦的關(guān)系。而那些語(yǔ)言表達(dá)能力有所欠缺的人則往往默默無聞，被人忽視，甚至有時(shí)還會(huì)因?yàn)椴粫?huì)說話而得罪人，影響人際關(guān)系。雖同樣是一件事情，但由于表達(dá)方式不一樣，效果也截然不同，這就是語(yǔ)言的.藝術(shù)。

其實(shí)“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說話......”總讓你回味無窮，記憶深刻。

我每次能夠在重要的場(chǎng)合說話大方得體，在交際中如魚得水，左右逢源，得益于我特別喜愛的一本書——《別輸在不會(huì)表達(dá)上》。

這本書主要在實(shí)踐上指導(dǎo)讀者如何把握好說話的分寸，說話的時(shí)機(jī)、說話曲直、說話輕重和與人開玩笑的分寸，掌握與不同的人說話的技巧、不同場(chǎng)景下的說話藝術(shù)、怎么說別人才會(huì)聽你的、最討人喜歡的說話方式及如何說好難說的話等。書中將口才、社交和人生融為一體，側(cè)重于對(duì)讀者綜合素質(zhì)的熏陶，從心靈深處啟發(fā)讀者體味生活，打開社交之門，進(jìn)而掌握一套善于交際、能言善辯的本領(lǐng)，在人際交往中取得更好的效果。

“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師?！敝袊?guó)南北朝時(shí)期著名學(xué)者劉勰在《文心雕龍》中曾這樣高度評(píng)價(jià)口才的作用。在學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，我們需要與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)溝通，但那時(shí)的溝通似乎沒有顯得那么重要。上大學(xué)以后，融入了一個(gè)更大的家庭，我們?nèi)匀恍枰c同學(xué)、老師、家長(zhǎng)和外界溝通，這個(gè)時(shí)候的溝通開始慢慢地顯現(xiàn)出它在生活中的作用。踏入社會(huì)工作后，一部分人在交際中處于劣勢(shì)，不知道怎么跟同事相處，不知道怎么向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作情況，也不知道怎么向他人表達(dá)自己的感情，這使得個(gè)人生活好像被邊緣化，融入不了社會(huì)這個(gè)大家庭，工作也沒有多大成就。通常這個(gè)時(shí)候，人們才覺得口才是多么的重要！

其實(shí)，對(duì)于第一次當(dāng)班主任的我來說，口才能力的鍛煉太重要了！當(dāng)面對(duì)學(xué)生時(shí)，作為班主任如果連一件簡(jiǎn)單的事情跟同學(xué)們都表述不清楚，還有誰信服？面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，如果連溝通都已成為障礙，又有哪一位家長(zhǎng)放心把孩子交給學(xué)校呢？即便交流、溝通正常，如果說話沒有藝術(shù)，沒有水平，沒有底線，別人也會(huì)疏遠(yuǎn)你！在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生也有表達(dá)的問題，一道題目做不出來，自己向老師請(qǐng)教時(shí)半天說不出所以然，老師也不知道他在問什么，而且這部分學(xué)生通常跟班里的其他同學(xué)相處得都不是很融洽，因?yàn)闇贤ù嬖谡系K，融入不了班集體中。這時(shí)我都會(huì)給這部分學(xué)生推薦《別輸在不會(huì)表達(dá)上》這本書，在品讀這本書幾個(gè)月之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生最明顯的變化是性格變得開朗了，也開始慢慢變得健談了，在班上也有了一兩個(gè)知心的小伙伴，一切好像慢慢在變好，生活也步入了正軌！

生活中，好的口才給予的力量，能使我們無論在與人溝通、應(yīng)對(duì)上司、求人辦事，還是安慰朋友等各個(gè)方面都如魚得水，達(dá)到我們希望的結(jié)果。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，探討學(xué)問、交際應(yīng)酬、娛樂消遣、自我推薦、介紹產(chǎn)品、化解矛盾都離不開說話，說話能力的高低直接影響到一個(gè)人的人脈和前途。甚至也有人把口才、原子彈和金錢并稱為新時(shí)代的三大武器，我也非常贊同。好的口才，可以讓陌生人變成知己；好的口才甚至可以讓人叱咤風(fēng)云，一句話抵得上千軍萬馬。在日常生活中，要想與別人愉快相處必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能碰撞產(chǎn)生共鳴！

所以，請(qǐng)說好每一句話，別讓嘴笨成為你的“絆腳石”！

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